Après une dizaine d’années de recherches en physique des particules, où je me suis intéressé à la recherche de signaux de nouvelle physique auprès de collisionneurs, j’ai effectué, en 2002-2003, une conversion thématique vers la cosmologie. La découverte en 1998 de l’accélération de l’expansion de l’Univers et la multitude de projets observationnels m’ont amené à travailler sur les propriétés de l’énergie noire.

Depuis 2013, je mets en place, en première année universitaire, une pédagogie active de type « classe inversée » basée sur les apprentissages par les pairs et par problèmes. Pour favoriser l’autonomie des étudiants je développe de nombreuses activités numériques de « remédiation » possédant une arborescence qui s’adapte au niveau de chaque étudiant.