École de Cosmologie - XII
La formation des structures après Planck

Evaluation de l'école thématique

L'école visait des objectifs scientifiques et pédagogiques identifiés par les différents acteurs qui ont permis sa réalisation : organisateurs, département scientifique, formation permanente. Les participants ont répondu à deux questionaires :

1) POSITIONNEMENT DES PARTICIPANTS

A - Identification
  1. Participation : L'école a réuni 34 participants dont 12 étaient aussi intervenants ou organisateurs.
  2. Organismes d'appartenance : Laboratoires du CNRS et des Universités françaises et étrangères.
  3. Répartition des participants en unités CNRS : [0%] UPR  | [41%] UMR | [0%] UPRES | [0%] FRE | [59%] Autre
  4. Instituts d'appartenance : INP, INSU et IN2P3.
  5. Ancienneté dans la recherche : [50%] moins de 3 ans  | [15%] 4-10 ans | [10%] 11-20 ans | [17%] 21-30 ans | [8%] 31-40 ans | [0%] 41-50 ans
  6. Thèmes de recherche actuels : lCosmologie inhomogène — Cosmology of grand unified theories Statistical properties of structure and dynamics of Dark Matter Halos — Nonlinear Cosmological Structure Formation with Dark Energy — Grandes structures de l’Univers — Cosmological Perturbations — Primordial Universe — Numerical Cosmology — Cosmology — Structure Formation — Detecting Primordial Non-Gaussianity within Large Scale Structure modified gravity — dynamical dark energy theory — Cosmological solutions in bimetric gravity — orbital structure of dwarf spheroidal galaxies — Galaxy evolution at high redshift — accelerating universe (inflation and dark energy) — quantum cosmological models — problem of time — Nontopological Solitons — Large Leptonasymmetry — neutrino cosmology — Inhomogeneous cosmologies — large scale structures — Observational cosmology — Cosmological solutions of Einstein equations — Cosmologie — trous noirs — vector inflation models — Particle astrophysics — cosmology & cosmic ray physics — Particle production in modified gravity — modified gravity — evolution of galaxies in their cosmic environment..
  7. Disciplines de formation initiale : Astronomie & Astrophysique [18%], Physique [79%] et Mathématique [3%].
    8.

B - Motivations
L'inscription du participant résulte de

  1. sa propre initiative : 60%
  2. l'incitation de son directeur de laboratoire : 3%
  3. l'incitation de son directeur de recherche : 40%
  4. l'incitation des organisateurs de l'école :  27%
  5. autre : 10%
    C'est à dire : Invitation to deliver a lecture — encouragement from a collaborator

Il s'agit de sa première participation à une manifestation scientifique concernant le domaine de cette école : [32%]

C - Attentes
Le participant attend du déroulement de cette école

  1. une mise à jour et/ou un approfondissement de ses connaissances de base dans les grands axes du programme : 86%
  2. une acquisition de concepts de base : 20%
  3. un apport d'informations sur un thème proche de celui de ses recherches :57%
  4. la connaissance d'un outil technique ou théorique : 27%
  5. une synthèse des travaux de recherche actuels : 60%
  6. une rencontre avec des spécialistes : 87%
  7. autre: 0%
    C'est à dire :

Parmi les réponses choisies, celle qui lui paraît prioritaire est la n° : 1[42%], 2[26%], 3[10%], 4[0%], 5[6%], 6[17%], 7[0%]

D - Retombées
Les retombées que le participant espère cette école dans le cadre de son projet personnel sont

  1. l'établissement de nouvelles collaborations : 71%
  2. une consolidation de ses recherches actuelles : 79%
  3. une meilleure intégration dans la communauté scientifique : 68%
  4. une réorientation thématique : 7%
  5. une reconversion : 18%
  6. autre : 4%
    C'est à dire : the revaluation of cosmological models and its alternatives in face of new data..

Parmi les réponses choisies, celle qui lui paraît prioritaire est la n° : 1[21%], 2[39%], 3[21%], 4[0%], 5[7%], 6[3%]

E - Objectifs de cette école
Les participants ont invoqué les objectifs suivants : Reviewing Planck’s findings in relation to our knowledge on structure formation. Sharing ideas and informations between researchers from different contexts and with different approaches, to expand our views and methods. — Deepening of theoretical concepts, establish interesting links between different fields and overviewing the most recent and advanced research — présenter l’état de l’art aujourd’hui en ce qui concerne les grandes structures et ainsi rapprocher différentes communautés : CMB, univers primordial, simulations, ...  — The reevaluation of the cosmological models in face of recent … — Overview over  different cosmological topics and techniques, getting into contact with other youn researchers and establishing collaborations, getting into contact with senior researchers — I think the goal of this school is to cover the most research updates of structure formation on cosmological and astronomical scales after plank era including the current status of observational and theoretical research. — update information on current observational and theoretical techniques in cosmology — I think this school aimes to train the participants in current cosmological topics and will provide an opportunity to meet invited experts on the fields of the topics. Additionally, the poster sessions are planned in order to get contact with current research topics and establish connections with other participants. — reviewing current development in cosmology — to present an overview of the Standard Model of Cosmology and the current state-of-the-art of the research on the topic. — To find new idea on cosmological problems — to outline the frontiers of cosmology — To upgrade theoretical background for the request of modern phenomenology — Since the Planck mission and BICEP-2 results more than ever it is important for the international multi-field community to comment on the current state of cosmological art and exchange the ideas for which this school looks like a perfect opportunity — Teaching of earlt career scientists about the field — training — Panorama sur nombre des recherches actuelles en cosmologie — like a school, transfer of knowledge to students — I think the goals are to provide tools for the development research, provide integration between the participants — To nurture our students curiosity — A wide range of topics and a possibility to discuss different scientific problems with specialists — training — synthesis of current state of the art developments in structure formation in the context of recent surveys and definition of new research axis and collaborations  — I think this school aimes to train the participants in current cosmological topics and will provide an opportunity to meet invited experts on the fields of the topics. Additionally, the poster sessions are planned in order to get contact with current research topics and establish connections with other participants.


2) EVALUATION DE FIN D'ECOLE

A - Organisation de l'école

L'organisation du programme a permis une bonne couverture du thème de l'école  [100%]
On a noté les commentaires suivants : Oui, elle nous a donné les outils pour comprendre les problématiques actuelles. — nice and interesting lectures from renowned cosmologists — Various topics and lecturers — But the school tried to cover to much topics, maybe narrowing the topics would be better.

La qualité pédagogique des présentations dans leur ensemble a été

  •  bonne :  93%
  •  satisfaisante : 7%
  •  insuffisante : 0%
Il y a eu les commentaires suivants : some were too technical, other too basic — j'ai moins aimé les cours par skype — Would be better to have more blackboard presentations rather than computer ones — most of the lectures too basic.

Pour ce qui est des attentes des participants, la plupart ont été en général satisfaits. Il y a eu les commentaires suivants : Les bases de certains thèmes de cosmologie ont été traitées alors qu’elles me manquaient. — Cosmologie générale, cosmologie primordiale — Inflationary physics and alternatives to inflation — observational cosmology, fundamental questions — interaction with speakers and students — tous — location, scientific level — Massive gravity, bouncing universes, cosmic strings — organisation — great overview of the physics of the Early Universe, of the Standard Model of Cosmology and alternatives — in providing a wide overview of the domain — structure formation, inflation — Bayesian inference and model selection, Averaging Inhomogeneous Cosmologies — wide range of topics covered — Numerics for the formation of large scale structures — meeting with young researcher and expert professors — all — Quantum perturbation, inflationary models — Inflation paradigm, massive gravity — CMB discussions — I have learned recent observational results in cosmology — I met with a couple of people with whom I could discuss possible future projects after hearing about their work. — Quality of the lessons — Lectures — Primordial Non-Gaussianity and Large Scale Structure constraint — Planck observation result

A la question "dans quels domaines l'école n'a-t-elle pas répondu à vos attentes?" , nous avons eu les réponses suivanes : Cosmological simulations — time for discussion of science — interaction between participants and lecturers — CMB Physik: this was a bit too basic — maybe not enough lectures about galaxies formation and evolution — maybe it could contain a separate session on questions and problems from participants — particle physics BSM — Gauge fields — Quantum fluctuations — It was hard to understand some lectures about quantum universe — Accommodations — Coupled Dark energy models — None.

A la question de savoir si l'organisation des débats a permis des discussions de qualité au cours des présentations, la réponse a été : 

  • oui..96%
A ce propos, il a été noté : Cela s’est fait spontanément..

A la question "Quelles sont les modalités pédagogiques (cours, ateliers, ...) mises en place au cours de cette école qui vous ont paru les plus pertinentes?", il a été répondu : Présentations suivies d’une petite discussion. — Lectures — Poster sessions — all methods had their own merits — lectures — cours — lectures — lectures, poster session — lectures — lectures — lectures with comments from audience  — Lectures for topic with large amount of video data (structer formation) and workshop format for th- part — lectures — I’d say not only workshops and lectures but also informal talks during the free time gave a lot benefits — Lectures, followed by discussion sessions — lectures — lectures and workshops — Workshop — Lectures using the blackboard, like professor Mukhanov — workshops — lectures, discussions — lectures — lectures — Lectures, student poster presentations — lectures  — Lectures — lectures
On estime avoir été suffisamment informé des connaissances pré-requises pour suivre cette école  [93%]

B - Cette école a apporté à ses participants

  1. une mise à jour et/ou un approfondissement des connaissances : 87%
  2. une acquisition des concepts de base dans le domaine concerné par l'école : 60%
  3. un apport d'informations sur un thème intéressant pour son laboratoire : 37%
  4. la connaissance d'un outil technique ou théorique : 37%
  5. une synthèse des travaux de recherche actuels : 67%
  6. une rencontre avec des spécialistes : 83%
  7. autre  : .0%
    c'est à dire : …
Parmi les points choisis, l'acquisition qui lui parait la plus utile est la n°: 1[40%], 2[10%], 3[0%], 4[3%], 5[13%], 6[30%], 7[0%]

C - Les moments particuliers ayant favorisé les échanges avec des participants/intervenants

  1. séances plénières, cours : 57%
  2. ateliers ou travaux de groupes : 17%
  3. repas : 70%
  4. temps de loisir : 60%
  5. autres (préciser) : 10%
    c'est à dire : Poster sessions — (time after) poster session — boat trip

D - Il a eu personnellement des contacts avec d'autres participants et intervenants :100%

Ces échanges ont porté sur

  1.  un ou plusieurs points particuliers du cours : 64%
  2.  les travaux de recherche respectifs : 60%
  3.  des projets : 30%
  4.  autres (préciser) : 0%
    c'est à dire : Talking about science as a whole and about posters

E - Il pense que ces échanges déboucheront sur
  1.  des collaborations :  oui [30%] - peut-être [63%] - non [7%]
  2.  des échanges d'informations :  oui [100%] - peut-être [3%] - non [0%]
  3. autres (préciser) : oui [3%] - peut-être [0%] - non [0%]
    c'est à dire : future perspectives of own research

F - Le prolongement qu'il envisage à cette école, pour lui-même est

  1. une insertion dans un réseau : 30%
  2. des échanges avec des spécialistes : 73%
  3. un séjour dans un laboratoire : 20%
  4. une réorientation de votre activité de recherche : 13%
  5. des projets de recherche : 53%
  6. une des formations porposée au G : 0%
  7. un autre type de formation : 0%
    c'est à dire :
Parmi les réponses choisies, celle qui lui paraît prioritaire est la n° : 1[20%], 2[37%], 3[7%], 4[7%], 5[27%], 6[0%], 7[0%]

G - Il souhaite une suite à cette école: [97%]  sous forme : d'une école [90%]; un colloque [3%], un atelier [3%], autre  [7%] (collaboration)

H - Remarques et suggestions? : Nice location and friendly people — more social meetings  — the online registration (and payment) procedure could be simplified — would you mind to stop evaluating and let us do our job, thank you! — It would be very interesting to participate in the next school.

Contexte Programme Participants Carnet de bord Historique