École de Cosmologie VII
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Evaluation de l'école thématique
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Evaluation de l'école thématique
L'évaluation de l'école est une synthèse des informations receuillies auprès de 28 participants sur la base d'un questionnaire standard d'évaluation des écoles thématiques du CNRS. Il est constitué de deux volets.
- Le premierest destiné à mieux connaître les participants et leurs attentes afin d'évaluer l'école au regard des objectifs scientifiques et pédagogiques visés. On établiera ainsi le profil type du participant. L'ensemble des participants y ont répondu.
- L'école visait des objectifs scientifiques et pédagogiques identifiés par les différents acteurs qui ont permis sa réalisation : organisateurs, département scientifique, formation permanente. Le second questionnaire a pour but d'appréhender dans quelle mesure ces objectifs ont été atteints. Un ensemble de 55% des participants ont bien voulu y répondre. Ces derniers sont : M. Abid, F. Bernardeau, T. Brunier, T. Buchert, Y. Bunkov, A. Chauvin, G. Esposito-Farèse, D. Fouchez, U. Frisch, L. Glangetas, M. Hammami, M. Knecht, J. Larena, S. Leblanc, T. Lehner, P. Martinetti, H. Mathis, P. Peter, C. Pichon, A. Refregier, T. Schucker, C. Tao, P. Taxil, R. Teyssier, E. Thiébaut, R. Triay, B. Villone, J.M. Virey.
1) POSITIONNEMENT DES PARTICIPANTS
A - Identification
- Participation : L'école a réuni 51 participants dont 19 étaient aussi intervenants
- Organismes d'appartenances : Laboratoires du CNRS, du CEA et des Universités
- Répartition des participants en unités CNRS : [0%] UPR | [82%] UMR | [2%] UPRES | [6%] FRE | [10%] Autre
- Départements scientifiques : Sciences Physiques et Mathématiques. Physique nucléaire et cospusculaire et IN2P3. Siences de l'Univers et INSU. Sciences Physiques pour l'Ingénieur.
- Ancienneté dans la recherche : [10%] moins de 3 ans | [24%] 4-10 ans | [24%] 11-20 ans | [28%] 21-30 ans | [14%] 31-40 ans | [0%] 41-50 ans
- Thèmes de recherche actuels : Ils sont liés en très grande majorité à la cosmologie et la relativité générale. De plus, on trouvera des thèmes assez proches comme la gravitation quantique et d'autres liés à la dynamique (syst. hamiltonniens, instabilités hydrodynamiques, syst. hors d'équilibre, turbulence, fronts de réaction).
- Disciplines de formation initiale : Astronomie & Astrophysique [25%], Mathématique [9%], Mécanique [6%], Physique [60%].
B - Motivations
L'inscription du participant résulte de
- sa propre initiative : ...............................................................................52%
- l'incitation de son directeur de laboratoire, ou directeur de recherche: 0%
- l'incitation des organisateurs de l'école : ................................................3%
- d'une décision commune : ....................................................................45%
- autre : .....................................................................................................0%
Il s'agit de sa première participation à une manifestation scientifique concernant le domaine de cette école : [40%]
C - Attentes
Le participant attend du déroulement de cette école
- une mise à jour et/ou un approfondissement de ses connaissances de base dans les grands axes du programme : 43%
- une acquisition de concepts de base : ........................................................................................................................31%
- un apport d'informations sur un thème proche de celui de ses recherches :.................................................................53%
- la connaissance d'un outil technique ou théorique : ....................................................................................................23%
- une synthèse des travaux de recherche actuels : ..........................................................................................................63%
- une rencontre avec des spécialistes : ............................................................................................................................59%
- autre : ..............................................................................................................................................................................8%
Parmi les réponses choisies, celle qui lui paraît prioritaire est la n° : 1[18%], 2[12%], 3[18%], 4[4%], 5[24%], 6[27%], 7[7%]
D - Retombées
Les retombées que le participant espére cette école dans le cadre de son projet personnel sont
- l'établissement de nouvelles collaborations : ..........................61%
- une consolidation de ses recherches actuelles : .....................67%
- une meilleure intégration dans la communauté scientifique : 31%
- une réorientation thématique : .................................................8%
- une reconversion : .....................................................................0%
- autre : ........................................................................................4%
Parmi les réponses choisies, celle qui lui paraît prioritaire est la n° : 1[46%], 2[36%], 3[13%], 4[2%], 5[0%], 6[3%]
E - Objectifs de cette école
En général les participants ont invoqué les objectifs suivants : Synthèse des connaissances - Acquisition de concepts fondamentaux - Interaction avec la communauté cosmologique - Formation sur un thème transversal - Synergie des spécialistes de domaines complémentaires - Formation, échanges et débats - Favoriser des liens extra-communautaires dans le domaine des mécanismes non-linéaires.
A - Organisation de l'école
L'organisation du programme a permis une bonne couverture du thème de l'école [100%]
De plus, certains commentaires ont été apportés : le thème de l'école etait vaste; c'est une tres bonne idée de faire intervenir des chercheurs de domaines connexes; une bonne couverture du thème bien que l'on ait noté une légère abscence d'hydrodynamique.
La qualité pédagogique des présentations dans leur ensemble a été
On a noté : un effort de présentation pour le plupart des prestations; de bonnes présentations; une inégalité dans les présentations mais les cours de base étaient bien faits.
- bonne : ......93%
- satisfaisante : 7%
- insuffisante : ..0%
En général, l'ensemble des domaines abordés par l'école a été conforme aux attentes des participants, et en particulier sur les aspects non linéaires de la cosmologie, les modèles de cosmologie par des équations aux dérivées partielles, les systèmes dynamiques, les aspects hydrodynamiques. On a invoqué l'acquisition de bonnes bases sur la formation des structures non linéaires en cosmologie, un introduction aux problèmes actuels de la cosmologie, les fondements et les développements de la thématique, et une grande couverture scientifique. De plus, on a pu apprécié des échange avec les intervenants, les rencontres avec des collaborateurs, l'ouverture vers de nouvelles communautés, et enfin un cadre très agréable.
L'organisation des débats a permis des discussions de qualité au cours des présentations
A ce propos, il a été mentionné que : c'est un des aspects les plus positifs de cette école; qu'il y a eu des débats tres riches dans un climat convivial; des travaux dirigés auraient pu être utiles;
- oui.............................100%
Les modalités pédagogiques (cours, ateliers, ...) mises en place au cours de cette école qui vous ont paru les plus pertinentes ont été : une bonne alternance cours/séminaires; les présentations; les cours et les discussions aux pauses; le système de cours en 3 séances sur un même thème; cours d'un niveau adapté par des experts du domaine; les cours étaient tout a fait appropriés, et de plus, le cadre permettait de très fructueuses discussions.
On estime avoir été suffisamment informé des connaissances pré requises pour suivre cette école [100%]
B - Cette école a apporté à ses participants
- une mise à jour et/ou un approfondissement des connaissances : .....................93%
- une acquisition des concepts de base dans le domaine concerné par l'école : 71%
- un apport d'informations sur un thème intéressant pour son laboratoire : ..........54%
- la connaissance d'un outil technique ou théorique : ..........................................61%
- une synthèse des travaux de recherche actuels : .................................................61%
- une rencontre avec des spécialistes : ...................................................................82%
- autre : ....................................................................................................................0%
Parmi les points choisis, l'acquisition qui lui parait la plus utile est la n°: 1[32%], 2[29%], 3[0%], 4[4%], 5[7%], 6[25%], 7[4%]
C - Les moments particuliers ayant favorisé les échanges avec des participants/intervenants
- séances plénières, cours : ....................75%
- ateliers ou travaux de groupes : ..........11%
- repas : ..................................................54%
- temps de loisir : ....................................36%
- autres (préciser) : ...................................4% (pauses caffé)
D - Il a eu personnellement des contacts avec d'autres participants et intervenants : 89% et ces échanges ont porté sur
- un ou plusieurs points particuliers du cours : 54%
- les travaux de recherche respectifs : .............75%
- des projets : ...................................................43%
- autres (préciser) : ............................................4% (l'avenir professionnel)
E - Il pense que ces échanges déboucheront sur
- des collaborations : oui [39%] - peut-être [57%] - non [4%]
- des échanges d'informations : oui [80%] - peut-être [20%] - non [0%]
F - Le prolongement qu'il envisage à cette école, pour lui-même est
- une insertion dans un réseau : ................................7%
- des échanges avec des spécialistes : ....................75%
- un séjour dans un laboratoire : ..............................14%
- une réorientation de votre activité de recherche : .21%
- des projets de recherche : ......................................61%
- une autre formation (préciser) : ................................4%
Parmi les réponses choisies, celle qui lui paraît prioritaire est la n° : 1[32%], 2[25%], 3[0%], 4[11%], 5[32%], 6[0%
G - Il souhaite une suite à cette école: [93%]
sous forme d'une école, un atelier, un colloque (cités par ordre de préférence).
 Contexte |
Programme |
Participants |
Carnet
de bord |
Historique |